Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Código :

M6100

Acrónimo :

M6100

Ciclo :

2.º ciclo

Língua(s) de Ensino :

Português (pt)

Língua(s) amigável(eis) :

Espanhol, Inglês

Carga Horária / Course Load

Semestre :

Créditos ECTS :

6.0

Aula Teórica (T) :

0.0h/sem

Aula Teórico-Prática (TP) :

20.0h/sem

Aula Prática e Laboratorial (PL) :

0.0h/sem

Trabalho de Campo (TC) :

0.0h/sem

Seminario (S) :

0.0h/sem

Estágio (E) :

0.0h/sem

Orientação Tutorial (OT) :

1.0h/sem

Outras (O) :

0.0h/sem

Horas de Contacto :

21.0h/sem

Trabalho Autónomo :

129.0

Horas de Trabalho Total :

150.0h/sem

Área científica / Scientific area

Estudos Museológicos

Departamento / Department

Departamento de História

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Objetivos Gerais / Objectives

-A UC pretende dar conta dos problemas colocados aos museus nos dias de hoje. A transformação do modelo 'tradicional' de museu ao modelo de várias sucursais, as questões éticas relacionadas com a propriedade cultural dos objectos e sua restituição. Serão também abordadas a questão da descolonização dos museus e o desenvolvimento de museus de migração. Por último, a cadeira pretende analisar as transformações da instituição museu nos últimos 20 anos : os museus sem coleção, a tensão entre a arquitetura dos museus e os objetos expostos e o papel crescente dos museus no desenvolvimento económico das cidades ( Bilbao e Metz) e na indústria do turismo.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Sensibilizar os alunos para as relações entre museus e questões socio-culturais. É objectivo desta UC fornecer aos discentes informação que lhes permita identificar e avaliar o papel dos museus nas sociedades contemporâneas bem como o papel do museu enquanto instrumento de sensibilização para questões societais - racismo, intolerância e identidades. Fornecer instrumentos criticos em relação ao potencial dos museus como instrumentos de transformação de visões do mundo.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1.Introdução. A definição de museu do ICOM 2. A importância das Exposições Universais na emergência dos museus; museus enquanto espaços públicos e a noção de cidadania. 3.Museus e questões éticas. A restituição de objectos e a questão da propriedade cultural. A noção de museu universal. 4. Museus, centros culturais e centros de cultura. A cultura como consumo. .A criação de sucursais de museus 5) Museus e identidades - nacionais, transnacionais e post- nacionais 6. Descolonizar o museus e as coleções como heranças coloniais 7. Museus e migração 8. A noção de Museu imaginário ( Malraux) e os museus virtuais 9. Lugares de memória, museus-memoriais e museus de consciência 10) Museus e indústria cultural. As exposições Blockbuster. A indústria da moda e os museus.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

O objetivo desta cadeira é o de por um lado sensibilizar os alunos para a importância social, política e económica dos museus nas sociedades contemporâneas; por outro lado de fornecer uma abordagem teórica e crítica sobre as práticas de coleccionar e de preservação bem como para os valores subjacentes a estas práticas. Sensibilizar para a maneira como a instituição museu e a criação de vários tipos de museus reflectem as modificações em termos de conhecimento e as preocupações da sociedade.

Avaliação / Assessment

As aulas são teórico-práticas. O docente exporá os conteúdos programáticos, cada sessão tem um texto de leitura obrigatório que será objecto de discussão no espaço da aula. Pretende-se fomentar o debate critico e sensibilizar os discentes para a maneira como osa instituição museu participa e é um agente activo nas questões societais. | A Avaliação desta UC é do tipo avaliação continua. Os intrumentos de avaliação são os seguintes: a) Um trabalho final escrito entre 8 a 10 páginas sobre uma das secções do programa ou sobre um museu/exposição (70%); b) leitura prévia dos textos e participação nas aulas (10%), c) um relatório escrito sobre um dos textos de leitura obrigatória (20%). Possibilidade de exame final escrito. Não há prova oral. II) exame final para os alunos que optarem por esta modalidade.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Debate sobre perspetivas teóricas e estudos empíricos, a partir da bibliografia selecionada e obrigatória, promovento a sua leitura e eflexão am aula.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As aulas teóricas-praticas permitem ao aluno adquirir os conhecimentos básicos integrantes dos conteúdos programáticos. Nos trabalhos individuais, os alunos têm oportunidade de aprofundar um ponto específico do programa, socorrendo-se de fontes e bibliografia aconselhadas pelo docente. Pretende-se estimular a reflexão e o debate coletivos em torno dos temas com relevância para questões de desenvolvimento social, fenómeno migratórios e educação ( ODS 5, ODS 10 e ODS16).

Observações / Observations

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Bennett T., 1995. The Birth of the Museum. History, Theory, Politics, Routledge. Fyfe, G., 2025. Introducing Museum Studies. Polity Press. Gurian, E. H., 1999. What Is the Object of This Exercise? A Meandering Exploration of the Many Meanings of Objects in Museum. Daedalus, 128(3), 163–183. Kirshenblatt-Gimblett, B., 1998. Destination Culture. Tourism, Museums, and Heritage, California University Press. MacDonald, S. (Ed)., 2006. A Companion to Museum Studies, Blackwell. Sandell, R., 2007. Museums, prejudice and the reframing of difference. Routledge.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Alberti, Samuel, M. Chapman, R. Drew, 2009. 'Should we display the dead?', Museum and Society, 7 (3), 1433-149. Bennett T. Cameron F, Dias N, 2017. Collecting, Ordering, Governing. Anthropology, Museums, and Liberal Government, Duke University Press. Borrelli and Davis, 'Reflections on Eco-museums practices', Nature and Culture, 7 (1), 2012, 31-47. Cesário, V., & Campos, P. 2024. The Integrated Museum Engagement Model (IMEM): Bridging Participatory Design, Immersive Storytelling, and Digital Representation for Enhanced Museum Experiences. The International Journal of the Inclusive Museum, 17(1), 63–81. Christidou, D. (2010). Re-Introducing Visitors: Thoughts and Discussion on John Falk’s Notion of Visitors’ Identity-Related Visit Motivations. Papers from the Institute of Archaeology, 20, 111–122. Cimoli, A.C. 2013. 'Migration Museums in Europe', European Museums in the 2ist Century, 3. Clifford, J. 1988. The Predicament of Culture. Twentieth Century Ethnography, Literature, and Art, Harvard University Press. Cuno James. 2010. Who Owns Antiquity? Museums and the Battle over ancient Heritage, Princeton University Press. De Cesari, 2017 'Museums of Europe: Tangles of Memory, Bordering and Race', Museum Anthropology, 19-37. Dias, N. 2008. 'Cultural Difference and Cultural Diversity', in Sherman ed, Museums & Difference, Indiana University Press. Duncan Carol, 1995. Civilizing Rituals. Inside Public Art Museums, Routledge. Findlen, Paula, 'The Museum: Its Classical Etymology and Renaissance Genealogy', Journal of the History of Collections, 1989, 59-78. Hooper-Greenhill E., 1992. Museums and the Shaping of Knowledge, Routledge. Karp Ivan, Corinne Kratz, 2006. Museum Frictions. Public Cultures/Global Transformations, Duke University Press. Kuper, A. 2017 'Bones of Contention', Times Literary Supplement, 19 April. Leher, Erica et al, 2011. Curating Difficult Knowledge - Violent Pasts in Public Places, Palgrave Macmillan. Levitt, P. 2015. Artifacts and Allegiances. How Museums put the Nation and the World on Display, University of California Press. Macdonald, S. 2008 'Museums, national, postnational and transnational identities', Museum and Society, 1-16. Malraux, A. O museu imaginário, Lisboa, Edições 70, 2014. McClellan Andrew, 2008. The Art Museum from Bouillée to Bilbao, University of California Press. Neves, J. S., & Mendes, T. 2026. Cultura - Gratuidade na Cultura. Em P. A. Silva (Ed.), O Estado da Nação e as Políticas Públicas 2026: Governar com um parlamento fragmentado (pp. 116–125). IPPS-Iscte. O'Neill, Mark, 2004. 'Enlightenment Museums: universal or merely global?', Museum and Society, 2 (3), 190-202. Simine, Silke Arnold-de, 2013. Mediating Memory in the Museum - Trauma, Empathy, Nostalgia, Palgrave Macmillan. Thomas, N. 2010. 'The Museum as Method', Museum Anthropology, 35, 6-10. Thomas, N. 2017. The Return of Curiosity, What Museums are good for in the "1st Century, Reaktion Books. Williams, Paul, 2007. Memorial Museums - The Global Rush to Commemorate Atrocities, Berg.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-08-03