Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
História
Departamento / Department
Departamento de História
Ano letivo / Execution Year
2025/2026
Pré-requisitos / Pre-Requisites
Não se aplica.
Objetivos Gerais / Objectives
Esta unidade curricular analisa temas centrais em torno dos movimentos sociais e da cidadania na época contemporânea, em especial no mundo Atlântico do Longo Século XIX. O programa visa a aquisição de conhecimentos sobre as principais problemáticas e teorias dos movimentos sociais e da cidadania. Exercitar a observação e análise de processos sociais na história e na atualidade com recurso aos instrumentos teóricos e empíricos. Compreender a relevância de formas de participação política para além do voto e da militância partidária. Aprendizagem e aplicação de diferentes metodologias de pesquisa para o estudo dos movimentos sociais, da ação coletiva e do conceito de cidadania. O programa está organizado numa base cronológica e temática, abordando diferentes movimentos sociais no Mundo Atlântico entre os séculos XVIII e XX, como a abolição do tráfico de escravizados e a sua emancipação, a formação do movimento operário, e o internacionalismo e as questões de género.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
OA1 Definir e analisar os principais movimentos sociais entre os séculos XVIII e XX. OA2 Diferenciar entre bibliografia e fontes históricas. OA3 Sintetizar e discutir criticamente textos historiográficos OA4. Interpretar fontes históricas. OA5 Reconhecer e avaliar os principais debates historiográficos relacionados com movimentos de ação coletiva e cidadania. OA6. Pesquisar, analisar e sintetizar informação sobre um processo histórico concreto, através do recurso a bases bibliográficas, inventários arquivísticos e recursos electrónicos.
Conteúdos Programáticos / Syllabus
CP1 O que são os movimentos sociais? Definições, conceitos e ferramentas analíticas, emergência da disciplina; CP2. Multidão e Ação Coletiva no Antigo Regime CP3. A revolução francesa e o moderno conceito de cidadão. CP4. A “causa da humanidade”: Abolição do Tráfico Atlântico de Escravizados. CP5. A Emancipação Atlântica dos Escravizados: Caribe, EUA, Brasil e Cuba CP6. A politização dos campos na Europa do Sul CP7. Migração de Massas e Cidadania no Atlântico CP8. Classe e Movimento Operário na Europa CP9. Colonialismo e Mobilização anticolonial entre a Ásia e África CP10. Feminismo e Sociedade Internacional: A luta transnacional contra o “Tráfico de Brancas”.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes
A unidade curricular centra-se na análise do conceito e de diferentes movimentos sociais e formas de ação coletiva entre os séculos XVIII e XIX. Os objetivos de aprendizagem valorizam a reflexão historiográfica e interpretação de fontes históricas que serão alcançados através de aulas teóricas e práticas. Os conteúdos programáticos estão estruturados em torno de blocos cronológicos e temáticos trabalhados de acordo com os objetivos de aprendizagem estabelecidos. O foco em temas centrais da história dos movimentos sociais e cidadania: revolução e estado-nação, identidade coletiva, mobilização e repertórios de ação aplicados a movimentos como o abolicionista, o movimento operário, a ação coletiva nos campos, e organizações transnacionais e internacionais na luta contra o tráfico de pessoas permitem que os estudantes sejam capazes de identificar grandes mudanças histórica a partir da discussão historiográfica e da interpretação de fontes históricas.
Avaliação / Assessment
Ensino teórico e teórico-prático com exposição oral e visual de materiais seguida de debate colectivo; e apoio tutorial ao trabalho autónomo dos alunos visando o contacto directo com a bibliografia, a pesquisa pessoal e a elaboração de uma apresentação e de um ensaio. Participação em eventos que possam ser de interesse para a disciplina (por exemplo, o seminário mensal Movimentos Sociais e Ação Política do CIES-IUL), exibição de videos, debates com convidados expertos em tópicos específicos. | AVALIAÇÃO CONTÍNUA Assistência (=+ 70% das aulas) Apresentação oral de grupo (40% da nota final) Elaboração de trabalho escrito (60% da nota final) Os tópicos das apresentações devem ser escolhidos entre os das aulas. O teste ou o texto escrito (à escolha do aluno) terá lugar durante a última aula. As perguntas ou o tópico para o texto serão fornecidas pela professora durante a aula EXAME FINAL Teste escrito Mais informações em 'Avaliação' (no Repositório de Conteúdos do Fénix)
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
Ensino teórico e teórico-prático com exposição oral e visual de materiais seguida de debate colectivo; e apoio tutorial ao trabalho autónomo dos alunos visando o contacto directo com a bibliografia, a pesquisa pessoal e a elaboração de uma apresentação e de um ensaio. Participação em eventos que possam ser de interesse para a disciplina (por exemplo, o seminário mensal Movimentos Sociais e Ação Política do CIES-IUL), exibição de videos, debates com convidados expertos em tópicos específicos.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
No processo de ensino-aprendizagem assume particular relevância o trabalho pessoal incluindo: a participação nas aulas, a leitura criteriosa da literatura e a pesquisa bibliográfica própria de materiais ilustrativos e de informação teórica e empírica sobre as questões abordadas. Particular relevo é ainda dado à preparação de um ensaio crítico de análise de literatura e de um estudo preliminar de caso concreto (na história ou na atualidade), que será apresentado oralmente em grupo. A u.c. não pode também prescindir de uma forte vertente teórica. Daí deriva a exigência de participação continuada e activa nas aulas e nos debates que aí têm lugar. Para além deste contacto directo com a bibliografia, eventualmente complementada por pesquisa bibliográfica própria, a elaboração de 1 ensaio (incluído no processos de avaliação) aponta ainda para a oportunidade de aprofundar a capacidade de análise.
Observações / Observations
·
Bibliografia Principal / Main Bibliography
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Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
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Oxford University Press Beissinger, M. ??Conventional? and ?Virtual? Civil Societies in Autocratic Regimes?, Comparative Politics 49(3): 351-371 Balsiger, Philip e Alexandre Lambelet. 2014. ?Participant Observation?. In Methodological Practices in Social Movement Research, by Donatella della Porta (ed.). Oxford University Press Ard?ç, Nurullah. 2012. ?Understanding the 'Arab Spring': Justice, Dignity, Religion and International Politics?, Afro Eurasian Studies 1(1): 8-52 Andretta, Massimiliano e Donatella della Porta. 2014. ?Surveying Protestors: Why and How?. In Methodological Practices in Social Movement Research, by Donatella della Porta. Oxford University Press Accornero, Guya. 2019. ?I wanted to carry out the revolution?. Activist trajectories in Portugal from Dictatorship to Democracy?, Social Movement Studies 18(3): 305-323) Accornero, Guya. 2017. The ?Mediation? of the Portuguese Anti-Austerity Protest Cycle. Media Coverage and its Impact?, in Media Representations of Anti-Austerity Protests in the EU: Grievances, Identities and Agency, ed. by Tao Papaioannou and Suman Gupta. Abingdon: Routledge, pp. 165-188 Accornero, Guya and Pedro, Ramos Pinto. 2020. ?Politics in Austerity: strategic interactions between social movements and institutional actors in Portugal, 2010-2015?. In Political Representation and Citizenship in Portugal From Crisis to Renewal, eds. by Marco Lisi; André Freire And Emmanouil Tsatsanis. Lanham: Rowman and Littlefield Accornero, G. and Ramos Pinto P. (2015), ?Mild Mannered?? Protest and Mobilisation in Portugal in Times of Crisis?, West European Politics 38(3): 491-515
Data da última atualização / Last Update Date
2025-07-16