Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Estudos do Desenvolvimento

Departamento / Department

Departamento de Economia Política

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Nenhum

Objetivos Gerais / Objectives

Estudo das principais teorizações sociológicas de modernidade e das relações destas com a categoria de desenvolvimento.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

a) Aquisição de conhecimentos básicos sobre as principais teorizações da modernidade, da sociologia clássica à sociologia contemporânea. b) Aquisição de conhecimentos básicos sobre abordagens ao desenvolvimento como processo sócio-histórico. c) Desenvolvimento de competências básicas de discussão comparada das teorizações expressas em a) e b). d) Desenvolvimento de competências básicas de utilização dos principais conceitos e enunciados daquelas teorizações no estudo do desenvolvimento e nos estudos de desenvolvimento.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Introdução: modernidade, mudança e desenvolvimento I. A modernidade na sociologia 2. Modernidade como diferenciação 3. Modernidade como mercadorização 4. Modernidade como racionalização II. Continuidades e reformulações 5. Modernização e modernidade 6. Dimensões da modernidade 7. Modernidades múltiplas III. Para além da modernidade? 8. A era pós-industrial 9. A era da informação 10. A era pós-moderna

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

As três partes do programa correspondem aos três momentos fundamentais de teorização da modernidade. Em cada parte, os conteúdos programáticos incidem sobre os conceitos e enunciados explicativos constitutivos daquelas teorizações em diferentes autores e correntes sociológicas.

Avaliação / Assessment

A avaliação da unidade curricular compreende os momentos seguintes: Trabalho de Grupo (35%), com classificação mínima de 8; Discussão oral e individual do trabalho de grupo (35%), com classificação mínima de 8; Teste (30%) (no mesmo dia do exame final). A avaliação poderá ser complementada com a realização de uma prova oral. A informação sobre a participação dos alunos nas aulas pode ser usada pelo docente para majorar a classificação final num máximo de dois valores. Em alternativa, ou em caso de insucesso no, um exame final de duas horas. A realização do exame depende de inscrição prévia.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

O processo de ensino-aprendizagem: a) está centrado no estudo autónomo, pelo aluno, da bibliografia básica da unidade curricular guiado pelo respetivo programa; b) inclui, como tempo de orientação e apoio a esse estudo autónomo pelo aluno, a frequência das aulas teóricas da responsabilidade do docente, com sumários e materiais de apoio divulgados no início do período letivo e suplementados com leituras adicionais ao longo do semestre; c) resulta na elaboração, pelas alunas e alunos, de trabalhos de grupo, além de discussões orais e individuais, que permitam aferir os conhecimentos e competências assim adquiridos ou desenvolvidos.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A leitura dos textos da bibliografia de trabalho de cada aula permite conhecer os conteúdos programáticos. As aulas apresentam os modos de articulação dos conceitos e enunciados explicativos estudados.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Bauman, Zygmunt (2000), Liquid Modernity, Cambridge, Polity. Bell, Daniel (1973), The Coming of Post-Industrial Society: A Venture in Social Forecasting, New York, Basic Books. Bock, Kenneth (1978), “Theories of progress, development, and evolution”, em Tom Bottomore e Robert Nisbet (orgs.) (1978), A History of Sociological Thought, Nova Iorque, Basic Books, pp. 39-79. Castells, Manuel (1996), The Rise of the Network Society, vol. 1 de The Information Age: Economy, Society and Culture, Oxford, Blackwell. Eisenstadt, Shmuel N. (2000), “Multiple modernities”, Daedalus, 129 (1), pp. 1-29. Giddens, Anthony (1990), The Consequences of Modernity, Cambridge, Polity. Parsons, Talcott (1971), The System of Modern Societies, Englewood Cliffs, Prentice-Hall. Royce, Edward (2015), Classical Social Theory and Modern Society: Marx, Durkheim, Weber, Londres, Rowman & Littlefield.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2026-08-10