Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
Ciências da Comunicação
Departamento / Department
Departamento de Sociologia
Ano letivo / Execution Year
2026/2027
Pré-requisitos / Pre-Requisites
Não aplicável.
Objetivos Gerais / Objectives
Esta unidade curricular tem como objetivo promover a análise crítica das profundas transformações que o jornalismo enfrenta atualmente, incluindo a proliferação da desinformação, a integração da Inteligência Artificial nas redações, o uso do jornalismo de dados e as novas formas de narrativas multimédia, proporcionando aos estudantes os instrumentos necessários para interpretar e acompanhar as reconfigurações do jornalismo num quadro de alterações tecnológicas do ecossistema mediático.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
1. Compreender a evolução dos valores-notícia no jornalismo digital; 2. Explorar o entrelaçamento do jornalismo narrativo e do 'storytelling' digital; 3. Analisar o jornalismo de dados e as suas implicações éticas e colaborativas; 4. Explorar o impacto da inteligência artificial e da automação nas redações; 5. Estudar o fenómeno da desinformação e o seu enquadramento mediático; 6. Compreender a influência das métricas de audiência nas decisões editoriais; 7. Investigar o movimento de 'jornalismo lento' como resposta ao ciclo noticioso acelerado; 8. Explorar o jornalismo colaborativo e os novos modelos de negócio; 9. Refletir sobre os desafios emocionais e psicológicos no jornalismo de guerra.
Conteúdos Programáticos / Syllabus
1. A evolução dos valores-notícia no jornalismo 2. A desinformação e os seus enquadramentos~ 3. Os novos modelos de negócio do jornalismo digital 4. Jornalismo de narrativa, 'Storytelling' e novas literacias digitais 5. Jornalismo de dados 6. O papel da Inteligência Artificial no Jornalismo 7. Métricas de audiência e o seu impacto nos conteúdos noticiosos 8. O jornalismo 'slow' como movimento 9. Jornalismo em zonas de conflito
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes
A coerência entre os métodos de ensino e os objetivos do curso é garantida através de uma abordagem que combina teoria e prática, incentivando os estudantes a explorar e a analisar criticamente os temas apresentados. Os estudantes são encorajados a acompanhar a produção jornalística atual, partilhando as suas opiniões nas aulas e nos trabalhos escritos. Esta UC, de natureza teórico-prática, promove uma interação constante com as técnicas de produção jornalística, permitindo aos estudantes aplicarem os conceitos teóricos à análise de estudos de caso.
Avaliação / Assessment
Os estudantes poderão optar pela avaliação ao longo do semestre ou pelo exame final. A avaliação ao longo do semestre comporta os seguintes elementos: - Apresentação em sala de aula sobre Estudo de Caso (35%) . O estudante deverá desenvolver um tópico de atualidade noticiosa, nacional ou global, de acordo com os parâmetros lecionados num dos módulos da UC. A apresentação do estudo de caso (proveniente dos media noticiosos) será realizada em grupo, com participação de todos os membros. Trabalho Individual Final (60%) Pede-se ao estudante que submeta, na plataforma Moodle do ISCTE-IUL, um trabalho final individual (3000 palavras) em que desenvolve o tópico apresentado previamente em aula, com uma maior complexidade, permitindo interligação, na sua análise, de teorias e debates relevantes abordados no módulo na sua análise. Essa maior sofisticação esperada prende-se também com a incorporação dos comentários tecidos pelo docente na altura da apresentação. Assiduidade, participação e colaboração em Sala de Aula (5%) A colaboração em sala de aula avalia a capacidade do estudante trabalhar de forma cooperativa em contexto de sala de aula, contribuindo de maneira positiva para a aprendizagem coletiva e demonstrando habilidades de comunicação e espírito de equipa. A avaliação final comporta a entrega de Trabalho Individual Final (100%) Pede-se ao estudante que submeta, na plataforma Moodle do ISCTE-IUL, um trabalho final individual (5000 palavras) em que desenvolve um tópico de escolha livre, com base num guião/índice fornecido pelo docente e de acordo com um nível de articulação entre teoria e elementos empíricos, permitindo interligação, na sua análise, de teorias e debates relevantes abordados no curso. O docente reserva-se a possibilidade de marcar uma reunião de esclarecimentos e de realizar prova oral, em complemento da prova escrita.
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
Os estudantes são encorajados a seguir a produção jornalística atual e a compartilhar as suas opiniões nas aulas e nos trabalhos escritos. Esta UC é essencialmente teórico-prático e a interação com as técnicas de produção jornalísticas é incentivada. As metodologias de aprendizagem prendem-se com os objetivos a cumprir da seguinte forma: A parte expositiva incide sobre as teorias, abordagens multidisciplinares e conceitos referentes às dinâmicas mediáticas e jornalismo; A discussão e debate permitem o desenvolvimento da capacidade crítica dos alunos relativamente aos produtos noticiosos; A pesquisa e estudo individuais (trabalho autónomo do aluno) abrangem todos os objetivos de aprendizagem.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
A coerência entre os métodos de ensino e os objetivos de aprendizagem é garantida através de uma abordagem que integra teoria e prática, promovendo uma compreensão crítica e aplicada dos temas abordados. As aulas combinam exposições teóricas com análise de estudos de caso, discussões em grupo e alguns exercícios práticos. Esta metodologia permite que os estudantes apliquem os conceitos discutidos de forma prática, fortalecendo a sua capacidade de analisar criticamente as transformações no jornalismo contemporâneo e desenvolver competências técnicas em áreas como o jornalismo de dados, narrativas multimedia e o uso de inteligência artificial nas redações, em consonância com os objetivos do curso.
Observações / Observations
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Bibliografia Principal / Main Bibliography
Boudana, S., & Segev, E. (2024). Fake News Makes the News: Definitions and Framing of Fake News in Mainstream Media. Journalism Practice, 1–20. https://doi.org/10.1080/17512786.2024.2379898 Kristensen, L. M. (2021). Audience Metrics: Operationalizing News Value for the Digital Newsroom. Journalism Practice, 17(5), 991–1008. https://doi.org/10.1080/17512786.2021.1954058 Le Masurier, M. (2016). Slow Journalism: An introduction to a new research paradigm. Journalism Practice, 10(4), 439–447. https://doi.org/10.1080/17512786.2016.1139902 Mast, J., & Temmerman, M. (2021). What’s (The) News? Reassessing “News Values” as a Concept and Methodology in the Digital Age. Journalism Studies, 22(6), 689–701. https://doi.org/10.1080/1461670X.2021.1917445 van Krieken, K., & Sanders, J. (2017). Framing narrative journalism as a new genre: A case study of the Netherlands. Journalism, 18(10), 1364-1380. https://doi.org/10.1177/14648849166711563.
Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
de-Lima-Santos, M. F. (2023). The Entanglements between Data Journalism, Collaboration and Business Models: A Systematic Literature Review. Digital Journalism, 12(2), 256–281. https://doi.org/10.1080/21670811.2023.2247449 Morini, F. (2024). Different yet complementary: A systematic literature review on data journalism in visualization research and journalism studies. Journalism, 0(0). https://doi.org/10.1177/14648849241237897 Ogunyemi, O., & Price, L. T. (2023). Introduction: Trauma Literacy in Global Journalism: Toward an Education Agenda. Journalism & Mass Communication Educator, 78(2), 107-111. https://doi.org/10.1177/10776958231167530 Song, Y. (2018). Multimedia news storytelling as digital literacies: An alternative paradigm for online journalism education. Journalism, 19(6), 837-859. https://doi.org/10.1177/1464884916648093 Schaetz, N., Laugwitz, L., & Lischka, J. A. (2024). Solving journalism with data: Silicon Valley’s influence on the Fourth Estate. Journalism, 25(5), 1148-1166. https://doi.org/10.1177/14648849231176110
Data da última atualização / Last Update Date
2026-07-28