Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

480 - Informática

Departamento / Department

Departamento de Tecnologias Digitais

Ano letivo / Execution Year

2024/2025

Pré-requisitos / Pre-Requisites

NA

Objetivos Gerais / Objectives

O foco principal da UC é o design, desenvolvimento e avaliação de um produto digital inovador e triplamente sustentável, com criação de valor económico, social e ambiental, em contextos académicos, iniciativas empreendedoras, startups em crescimento ou empresas tecnológicas consolidadas. No final da UC os alunos deverão: Demonstrar capacidade de desenvolver produtos digitais inovadores, com foco no cliente e no utilizador, identificando e solucionando problemas reais, fomentando a mudança e inovação. Adquirir competências para uma análise crítica e sistemática da literatura e outras fontes. Saber formular e responder a questões de investigação aplicada, utilizando as metodologias mais adequadas. Exercitar o raciocínio crítico, abordando questões complexas com argumentação lógico-científica. Aperfeiçoar a comunicação, escrita e oral, assegurando que a transmissão de conhecimentos e as conclusões sejam claras e rigorosas, respeitando as exigências da escrita e publicação académicas.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

OA1: Integrar criticamente os conhecimentos, metodologias e ferramentas adquiridos ao longo do curso no desenvolvimento de um projeto inovador de produto digital. OA2: Realizar uma revisão sistemática e fundamentada da literatura e de outras fontes relevantes, enquadrando o projeto no estado da arte. OA3: Analisar o contexto organizacional e o problema do utilizador, formulando objetivos claros do projeto alinhados com necessidades reais. OA4: Demonstrar capacidade de liderar um projeto digital em equipa (incluindo o seu planeamento e gestão), mobilizando metodologias ágeis adequadas. OA5: Entregar uma solução digital inovadora centrada no utilizador, correspondente a um Produto Mínimo Viável (PMV). OA6: Elaborar um modelo de negócio sustentável, ético e aderente aos regulamentos aplicáveis, incluindo de propriedade intelectual. OA7: Realizar a comunicação dos resultados do projeto para as partes interessadas, nos planos académico e institucional.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

O projeto aplicado será personalizado, e inclui: P1 Contexto organizacional e revisão da literatura P2 Problema do utilizador, os seus requisitos e objetivos para o desenvolvimento de uma solução digital P3 Metodologia de planeamento e gestão ágil de projetos (SCRUM) com ligação à equipa de desenvolvimento, com noções de todos os papeis, eventos e artefactos da metodologia. P4: Desenho Centrado no Utilizador: design da solução, e iterações de prototipagem e avaliação (heurística e com utilizadores finais) do(s) artefacto(s) que constituem a solução digital, usando tecnologias emergentes, incluindo a sua entrega ao cliente P5 Relatório final de projeto: problema, design e prototipagem da solução, modelo de negócio triplamente sustentável, incluindo as questões da ética, privacidade e propriedade intelectual, síntese conclusiva que responda aos objetivos do projeto aplicado, bem como sugestões de aprofundamento

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Cada conteúdo programático (Px) abrange tópicos essenciais que abordam diretamente cada objetivo de aprendizagem (OAx) P1, envolve a análise organizacional e a revisão da literatura, e está em sintonia com OA2 A definição do problema do utilizador, os seus requisitos e a formulação de objetivos da solução em P2 refletem OA3 A interação com a equipa de desenvolvimento e o planeamento ágil do projeto em P3 estão alinhados com OA4 A adoção do Desenho Centrado no Utilizador em P4, na prototipagem e avaliação iterativa (heurística e com utilizadores finais) dos artefactos, utilizando tecnologias emergentes, correspondem aos objetivos de OA5 O relatório final de projeto em P5, abrangendo design, prototipagem, avaliação, o modelo de negócio sustentável, incluindo ética, privacidade e propriedade intelectual, está em coerência com OA6 A aplicação de Design Thinking, Design Sprint e Lean Product Design está intrínseca em todo o processo descrito nos conteúdos programáticos, atendendo ao OA1

Avaliação / Assessment

Esta UC, pela sua natureza eminentemente prática e aplicada, segue o modelo por projeto de ALS - Avaliação ao Longo do Semestre, previsto no RGACC - Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos e Competências do Iscte, não contemplando avaliação por exame, e possui os seguintes elementos de avaliação: Entrega e discussão individual de um projeto de inovação de produto digital, numa estrutura previamente definida pela coordenação da UC (100% da nota), distribuído da seguinte forma: - Fundamentação e problema (15%) - Planeamento (5%) - Ideação e prototipagem (25%) - Testes (20%) - Discussão e conclusões (15%) - Apresentação e discussão do trabalho de projeto, realizada em sessão síncrona com a presença do estudante do(s) orientador(es) e do/a Professor/a Coordenador/a da UC (20%) A média dos componentes Fundamentação e problema , Planeamento, Ideação e prototipagem, Testes, Discussão e conclusões, terá de ser igual ou superior a 9,5. A Apresentação e debate requer 9,5 valores como nota mínima. A 1ª Época e a 2ª Época poderão ser utilizadas para a realização de momentos de avaliação. Utilização de inteligência artificial. Aplica-se o Guia para uma Utilização Responsável da Inteligência Artificial em Trabalhos Académicos (Conselho Científico, 21/04/2026), com o seguinte regime específico: nos entregáveis do projeto, é permitida e deve ser declarada nos termos do ponto 4 do Guia, incluindo o formulário anexo; nos testes e avaliações práticas realizadas em aula ou a sua repetição, essa utilização é interdita. Relativamente a qualquer elemento de avaliação, o docente ou coordenador da UC poderá solicitar, em qualquer momento durante o semestre, uma discussão oral individual destinada à confirmação da autoria dos trabalhos apresentados e/ou à aferição dos conhecimentos e competências demonstrados pelo estudante. A avaliação inclui componentes de verificação oral individual, em que se exige ao estudante a explicação e a alteração do trabalho entregue. Para além do RGACC, recomenda-se a leitura de outros documentos de referência para o processo de avaliação, tais como o Regulamento de Estudantes com Estatuto Especial (REEE), o Código de Conduta Académica (CCA) e o Regulamento Disciplinar de Discentes (RDD).

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A UC adotará como metodologia de ensino e aprendizagem central a Aprendizagem Baseada em Projetos. Design Thinking será utilizado como estratégia de motivação e envolvimento dos estudantes. Esta abordagem pedagógica está articulada com o modelo pedagógico do Iscte porque o estudante é considerado um agente ativo no seu processo de aprendizagem, o conhecimento é trabalhado como uma ferramenta para a construção e desenvolvimento de mais conhecimento e aplicado em diversos contextos e o conhecimento é visto ainda como ferramenta de transformação das sociedades, devendo ser transferido e aplicado em diferentes contextos e com diferentes públicos (conhecimento aplicado). O processo de ensino-aprendizagem envolve quatro dimensões complementares: 1. Sessões síncronas de aulas teóricas organizadas pelo professor/a coordenador/a da UC 2. Sessões de tutoria individual de cada estudante com o(s) coordenadores(es) do projeto individual. 3. Sessões de trabalho individual autónomo, em que os alunos procedem à pesquisa bibliográfica e à sua leitura crítica, desenvolvem o planeamento do projeto de inovação de um produto digital, e conduzem a respetiva execução, e escrevem os textos que evidenciam a metodologia e os conhecimentos retidos. 4. Sessões de seminários organizadas pelo professor/a coordenador/a da UCem que os alunos submetem ao escrutínio o trabalho de projeto já realizado e o discutem coletivamente.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

Esta UC visa desenvolver no aluno a capacidade de realizar um projeto aplicado de forma autónoma, num contexto organizacional. A unidade curricular adotará a Aprendizagem Baseada em Projetos como metodologia central de ensino-aprendizagem. Esta abordagem envolverá os estudantes em projetos reais com utilizadores finais concretos, nos quais aplicarão o conhecimento adquirido em contextos práticos. Através de uma combinação de momentos de aprendizagem online síncrona e assíncrona, incluindo aulas teóricas, de seminário e de tutoria, os estudantes irão ter acesso a diferentes níveis de apoio tutorial e orientação docente ao longo da UC, incluindo do(s) orientador(es) de projeto enquadrados pelo/a coordenador/a da UC, que lhes permitirá estruturar, planear e desenvolver o seu projeto aplicado. Serão organizadas 4 sessões síncronas pelo/a coordenador/a da UC: “Metodologias ágeis de cocriação centradas no utilizador e planeamento e gestão ágil de projetos”, “Revisão sistemática da literatura e ferramentas bibliométricas”, “Inovação, Ética e Comunicação” e “Apresentação de soluções e desafios pelas empresas e instituições parceiras”. Os estudantes saberão aplicar metodologias de cocriação centradas no utilizador, baseadas em Design Thinking, Design Sprint e Lean Product Design, no seu projeto (OA1). Os estudantes irão realizar a revisão sistemática da literatura mais recente, adotando as metodologias e as ferramentas bibliometricas apropriadas. Nesta saberão identificar os principais temas, as lacunas, a relevância e originalidade da contribuição a realizar, podendo então refinar o problema, os objetivos e o próprio plano de trabalhos (OA2). Os estudantes irão ainda compreender o contexto organizacional e do projeto, desenvolver empatia com os utilizadores, identificar o(s) seu(s) problema(s) real/reais e definir objetivos para criar uma solução digital (OA3). Farão ainda a exploração de metodologias ágeis de planeamento e execução no projeto, demonstrando uma colaboração eficaz com a equipa de desenvolvimento do produto digital (OA4). Os estudantes aplicarão os conhecimentos em Desenho Centrado no Utilizador e tecnologias emergentes adquiridos, na prototipagem e avaliação iterativa dos artefactos da solução digital, incluindo protótipos lo-fi, hi-fi e o produto mínimo viável (OA5). Por fim os estudantes elaborarão modelos de negócio triplamente sustentáveis do seu projeto inovador de produto digital, aplicando os regulamentos de propriedade intelectual, tendo em atenção ainda a questões éticas e de privacidade, e saberão realizar a respetiva comunicação (OA6). Cada estudante irá realizar pelo menos uma apresentação em seminário síncrono, debatendo o avanço do seu projeto a uma audiência com todos os alunos inscritos, o coordenador da UC e o(s) orientador(es), os quais darão feedback sobre a apresentação. Por fim, os alunos irão produzir um documento escrito do projeto, que será revisto pelo(s) orientador(es), antes da sua submissão para avaliação.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Lewrick, M, Link, P., Leifer, L. (2020). The Design Thinking Toolbox, Wiley Knapp, J., Zeratsky, J., & Kowitz, B. (2016). Sprint: How to solve big problems and test new ideas in just five days. Simon & Schuster. Sutherland, J., & Sutherland, J. J. (2014). Scrum: The Art of Doing Twice the Work in Half the Time. Crown Business. Shneiderman, B., Plaisant, C., Cohen, M., Jacobs, S., Elmqvist, N., Nicholas Diakopoulos, N. (2017). Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction (6th edition), Pearson, ISBN-13: 978-0134380384 Adkins, L. (2010). Coaching Agile Teams: A Companion for ScrumMasters, Agile Coaches, and Project Managers in Transition. Addison- Wesley Professional. Schwaber, K. (2004). Agile Project Management with Scrum. Microsoft Press. Moher, D.; Liberati, A.; Tetzlaff, J.; Altman, D.G. (2009), The PRISMA Group. Preferred reporting items for systematic reviews and metaanalyses: The PRISMA statement. PLoS Med. 2009, 6, e1000097

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Evans, D., Gruba, P., & Zobel, J., How to write a better thesis, 20014, Melbourne Univ. Publishing Dodig, G., Theory of Science, 2003, Maelardaen University Sweden Jackson, S.L., Research Methods, a modular approach, 2008, Wadsworth A practical guide to dissertation and thesis writing

Data da última atualização / Last Update Date

2026-05-27