Sumários
Aula 8
24 Abril 2026, 14:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
Aula 8
24 Abril 2026, 09:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
Aula 7
17 Abril 2026, 14:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
As part of the course module, students presented ‘Lightning Exercise 1 — Visual Landscapes and Appropriations’, a group project produced in video format. The central aim of this exercise was to encourage a critical approach to the built environment, promoting close observation and interpretation of the spatial, social and sensory dynamics of the Alvalade neighbourhood in Lisbon.
The works presented revealed a significant diversity of interpretations of the urban context, highlighting the students’ ability to identify and articulate different dimensions of space. Aspects such as urban morphology, patterns of public space use, forms of everyday appropriation by residents, as well as the visual, atmospheric and temporal qualities of the place were particularly explored. Beyond the descriptive and analytical component, the videos also demonstrated a consistent interpretative dimension, expressed through critical positions and personal narratives, contributing to a deeper and more situated understanding of the neighbourhood’s specificities.
This exercise thus serves as an inaugural moment in the design process, functioning simultaneously as a methodological tool and a conceptual catalyst. By combining observation, recording and interpretation, it lays the foundations for the development of more informed urban intervention proposals, sensitive to the context and grounded in a critical reading of the territory.
Additionally, during the class, queries were clarified regarding the preparation of the calculation tables for permeable areas within the scope of the main exercise under development, ensuring greater rigour and consistency in their application to the project.
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No âmbito da unidade curricular, os estudantes apresentaram o Exercício Relâmpago 1 — Paisagens Visuais e Apropriações, desenvolvido em formato de vídeo e realizado em grupo. Este exercício teve como propósito central estimular uma abordagem crítica ao território, promovendo a observação atenta e a interpretação das dinâmicas espaciais, sociais e sensoriais do bairro de Alvalade, em Lisboa.
Os trabalhos apresentados revelaram uma diversidade significativa de leituras do contexto urbano, evidenciando a capacidade dos estudantes para identificar e articular diferentes dimensões do espaço. Foram particularmente explorados aspetos como a morfologia urbana, os padrões de uso do espaço público, as formas de apropriação quotidiana por parte dos habitantes, bem como as qualidades visuais, atmosféricas e temporais do lugar. Para além da componente descritiva e analítica, os vídeos demonstraram também uma dimensão interpretativa consistente, traduzida em posicionamentos críticos e narrativas próprias, contribuindo para uma compreensão mais densa e situada das especificidades do bairro.
Este exercício assume-se, assim, como um momento inaugural no processo de projeto, funcionando simultaneamente como dispositivo metodológico e como catalisador conceptual. Ao articular observação, registo e interpretação, estabelece as bases para o desenvolvimento de propostas de intervenção urbanística mais informadas, sensíveis ao contexto e fundamentadas numa leitura crítica do território.
Adicionalmente, durante a aula, foram esclarecidas dúvidas relacionadas com a elaboração das tabelas de cálculo das áreas de espaços permeáveis no âmbito do exercício principal em desenvolvimento, garantindo maior rigor e consistência na sua aplicação ao projeto.
Aula 7
17 Abril 2026, 09:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
As part of the course module, students presented ‘Lightning Exercise 1 — Visual Landscapes and Appropriations’, a group project produced in video format. The central aim of this exercise was to encourage a critical approach to the built environment, promoting close observation and interpretation of the spatial, social and sensory dynamics of the Alvalade neighbourhood in Lisbon.
The works presented revealed a significant diversity of interpretations of the urban context, highlighting the students’ ability to identify and articulate different dimensions of space. Aspects such as urban morphology, patterns of public space use, forms of everyday appropriation by residents, as well as the visual, atmospheric and temporal qualities of the place were particularly explored. Beyond the descriptive and analytical component, the videos also demonstrated a consistent interpretative dimension, expressed through critical positions and personal narratives, contributing to a deeper and more situated understanding of the neighbourhood’s specificities.
This exercise thus serves as an inaugural moment in the design process, functioning simultaneously as a methodological tool and a conceptual catalyst. By combining observation, recording and interpretation, it lays the foundations for the development of more informed urban intervention proposals, sensitive to the context and grounded in a critical reading of the territory.
Additionally, during the class, queries were clarified regarding the preparation of the calculation tables for permeable areas within the scope of the main exercise under development, ensuring greater rigour and consistency in their application to the project.
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No âmbito da unidade curricular, os estudantes apresentaram o Exercício Relâmpago 1 — Paisagens Visuais e Apropriações, desenvolvido em formato de vídeo e realizado em grupo. Este exercício teve como propósito central estimular uma abordagem crítica ao território, promovendo a observação atenta e a interpretação das dinâmicas espaciais, sociais e sensoriais do bairro de Alvalade, em Lisboa.
Os trabalhos apresentados revelaram uma diversidade significativa de leituras do contexto urbano, evidenciando a capacidade dos estudantes para identificar e articular diferentes dimensões do espaço. Foram particularmente explorados aspetos como a morfologia urbana, os padrões de uso do espaço público, as formas de apropriação quotidiana por parte dos habitantes, bem como as qualidades visuais, atmosféricas e temporais do lugar. Para além da componente descritiva e analítica, os vídeos demonstraram também uma dimensão interpretativa consistente, traduzida em posicionamentos críticos e narrativas próprias, contribuindo para uma compreensão mais densa e situada das especificidades do bairro.
Este exercício assume-se, assim, como um momento inaugural no processo de projeto, funcionando simultaneamente como dispositivo metodológico e como catalisador conceptual. Ao articular observação, registo e interpretação, estabelece as bases para o desenvolvimento de propostas de intervenção urbanística mais informadas, sensíveis ao contexto e fundamentadas numa leitura crítica do território.
Adicionalmente, durante a aula, foram esclarecidas dúvidas relacionadas com a elaboração das tabelas de cálculo das áreas de espaços permeáveis no âmbito do exercício principal em desenvolvimento, garantindo maior rigor e consistência na sua aplicação ao projeto.
Aula 6
10 Abril 2026, 14:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
During the class, work resumed on completing the tables quantifying rain-permeable surfaces in Alvalade, with the aim of clarifying doubts, refining classification criteria and ensuring greater rigour in the interpretation and systematisation of the data collected by the students. Specific examples were discussed, helping to consolidate the distinction between different types of surfaces and their contribution to rainwater infiltration and management in an urban context. The lecturer then presented a session entitled “Building the city with public space”, focusing on the structuring role of public space in defining the urban form. Case studies were also explored that highlight the importance of the design of public space.
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Na aula, retomou-se o trabalho de preenchimento das tabelas de quantificação dos espaços permeáveis à chuva em Alvalade, com o objetivo de esclarecer dúvidas, afinar critérios de classificação e garantir maior rigor na leitura e sistematização dos dados recolhidos pelos estudantes. Foram discutidos exemplos concretos, permitindo consolidar a distinção entre diferentes tipos de superfícies e a sua contribuição para a infiltração e gestão das águas pluviais no contexto urbano. De seguida, a docente apresentou uma sessão intitulada “Construir cidade com o espaço público”, centrada no papel estruturante do espaço público na definição da forma urbana. Foram ainda explorados casos de estudo que evidenciam a importância do desenho do espaço público.