Sumários
Aula 10
15 Maio 2026, 09:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
Exercício de “Pear-Marking” com os trabalhos.
Pear-marking exercise using the assignments.
Aula 9
8 Maio 2026, 14:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
The students presented Module A: Mapping – Critical Reading of the Territory in class, using display boards that summarised the comparative analysis of the years 1945 and 2026. The work involved analysing the distribution of built-up and open spaces, the plot structure, elevation data, the relationship between built-up areas and the interior of blocks, closed and open blocks, green spaces and the road hierarchy, as well as identifying the main urban functions and local services.
The presentations were delivered in a classroom setting and assessed by me, taking into account the quality of the analysis, the clarity of the graphical representation, the coherence of the territorial interpretation, and the ability to critically interpret the evolution of the urban fabric.
…..
Os alunos apresentaram o Módulo A: Mapeamento – Leitura Crítica do Território em aula, através de painéis que sintetizam a análise comparativa dos anos de 1945, e 2026. O trabalho incluiu a leitura dos cheios e vazios, da estrutura de parcelamento, das altimetrias, da relação entre edificado e interior de quarteirão, dos quarteirões fechados e abertos, dos espaços verdes e da hierarquia viária, bem como a identificação das principais funções urbanas e serviços de proximidade.
As apresentações foram realizadas em contexto de aula e avaliadas por mim, tendo em consideração a qualidade da análise, a clareza da representação gráfica, a coerência da leitura territorial e a capacidade de interpretação crítica da evolução do tecido urbano.
Aula 9
8 Maio 2026, 09:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
The students presented Module A: Mapping – Critical Reading of the Territory in class, using display boards that summarised the comparative analysis of the years 1945 and 2026. The work involved analysing the distribution of built-up and open spaces, the plot structure, elevation data, the relationship between built-up areas and the interior of blocks, closed and open blocks, green spaces and the road hierarchy, as well as identifying the main urban functions and local services.
The presentations were delivered in a classroom setting and assessed by me, taking into account the quality of the analysis, the clarity of the graphical representation, the coherence of the territorial interpretation, and the ability to critically interpret the evolution of the urban fabric.
…..
Os alunos apresentaram o Módulo A: Mapeamento – Leitura Crítica do Território em aula, através de painéis que sintetizam a análise comparativa dos anos de 1945, e 2026. O trabalho incluiu a leitura dos cheios e vazios, da estrutura de parcelamento, das altimetrias, da relação entre edificado e interior de quarteirão, dos quarteirões fechados e abertos, dos espaços verdes e da hierarquia viária, bem como a identificação das principais funções urbanas e serviços de proximidade.
As apresentações foram realizadas em contexto de aula e avaliadas por mim, tendo em consideração a qualidade da análise, a clareza da representação gráfica, a coerência da leitura territorial e a capacidade de interpretação crítica da evolução do tecido urbano.
Aula 8
24 Abril 2026, 14:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio
Aula 8
24 Abril 2026, 09:30 • Mafalda Gambutas Teixeira de Sampaio