Sumários
Aula 4: Definição do problema de investigação
15 Outubro 2025, 18:00 • Maria Asensio Menchero
Na definição do problema de investigação é essencial distinguir três componentes fundamentais: o tema, o caso e o problema propriamente dito. O tema corresponde ao domínio geral e abstrato da Administração Pública em que a investigação se insere, como a reforma da gestão pública, a governança, a avaliação do desempenho ou a gestão de recursos humanos. O caso, por sua vez, refere-se à realidade concreta sobre a qual incide o estudo, podendo tratar-se, por exemplo, de Portugal, do Brasil, da Guiné-Bissau, da administração central ou de uma reforma específica. Apesar de o tema e o caso serem geralmente definidos numa fase inicial, a sua identificação não equivale ainda à formulação do problema de investigação. Este situa-se entre o nível geral do tema e o nível concreto do caso e expressa-se através de uma questão com relevância mais ampla, cuja resposta pode ser construída a partir da análise de uma realidade específica. Exemplos disso incluem perguntar quais as consequências da participação dos cidadãos no eGovernment, até que ponto a representação das mulheres em cargos superiores na Administração Pública tem impacto, ou se o Estado unitário contribui para resolver conflitos territoriais.
Aula 3: A base do conhecimento científico das dissertações de Mestrado
8 Outubro 2025, 20:30 • Maria Asensio Menchero
O conhecimento científico distingue-se pela sua busca de validade e pela aplicação de métodos lógicos, sistemáticos e testáveis. Diferencia-se de um trabalho académico — que apenas compila informações existentes — e de um ensaio de autor, que reflete uma perspetiva subjetiva e normativa. A investigação científica, por sua vez, procura produzir conhecimento original, pautado pela objetividade e pela capacidade de ser verificado e replicado.
Entre as características do conhecimento científico, destacam-se a observação sistemática da realidade, a capacidade de formular explicações válidas além do que é diretamente observado, o caráter público e transmissível do saber, e a consciência de que o conhecimento é sempre incerto e provisório. A ciência reconhece sua própria falibilidade e a condicionalidade do ato de conhecer, combinando rigor intelectual com abertura à revisão.
Os objetivos da investigação podem incluir a definição, descrição, explicação ou avaliação de fenómenos. A elaboração conceptual é fundamental, especialmente em áreas como a Administração Pública, onde muitos conceitos são usados na linguagem comum e precisam de clarificação. A descrição constitui uma primeira abordagem à realidade, enquanto a explicação busca compreender as causas, consequências e relações entre os fenómenos.
Por fim, o processo de construção do conhecimento envolve uma interação contínua entre teoria e observação, sustentada pelos processos de indução (formulação de teorias a partir da observação) e dedução (testagem das teorias através de hipóteses e previsões). Este ciclo — que inclui observação, formulação de hipóteses, dedução, teste e verificação — assegura o caráter cumulativo, crítico e evolutivo do conhecimento científico.
Aula 2
1 Outubro 2025, 20:30 • David Ferraz
Problemas de investigação